فاطمه جلیلی، وحید نجاتی ، حسن احدی، سید علی کتان فروش،
دوره ۲۹، شماره ۲ - ( ۳-۱۳۹۸ )
چکیده
سابقه و هدف: اختلال نقص توجه و بیش فعالی، اختلالی عصب تحولی است. نقص کارکردهای اجرایی خصیصه فراگیر این اختلال محسوب می شود که پیامدهای منفی بسیاری برای کودکان مبتلا به این اختلال را در بر دارد. هدف از مطالعه حاضر تعیین تأثیر توانبخشی شناختی رایانه ای مبتنی بر حرکت بر بهبود توانایی شناختی حافظه فعال کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی بود.
روش بررسی: روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل بود که بر روی ۲۸ کودک ۸ تا ۱۲ ساله مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی شهر کرج با استفاده از نمونه گیری هدفمند انجام شد. ۱۴ نفر از آنها در گروه درمان و ۱۴ نفر در گروه کنترل به صورت تصادفی قرار گرفتند. برای ارزیابی حافظه کاری از تکلیف چند محرک پیشین استفاده شد. دادهها با آزمون آماری تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر آمیخته و به کمک نرم افزار spss,۲۰ تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج به دست آمده از پژوهش نشان دادند که در حافظه کاری گروه درمان بعد از مداخله بهبود حاصل شد (۰۱/۰>p).
نتیجهگیری: : نتایج این پژوهش نشان داد که توانبخشی شناختی رایانهای مبتنی بر حرکت میتواند باعث بهبود حافظه کاری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی شود.
واژگان کلیدی: اختلال نقص توجه و بیش فعالی، توانبخشی شناختی رایانهای (مبتنی بر حرکت)، حافظه کاری.
