fa بررسی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی از جو آموزش بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران با استفاده از ابزار سنجش آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاري Nursing تحليلي/مقطعي/توصيفي Survey/Cross Sectional/Descriptive <p dir="RTL">سابقه و هدف<em>:</em> <em>آموزش بالینی فعالیت تسهیل کننده یادگیری در محیط بالینی است که پیامد آن،‌ ایجاد تغییرات قابل اندازه&shy;گیری در دانشجو جهت انجام مراقبت&shy;های بالینی است. هدف از این مطالعه تعیین دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی از جو آموزش بالینی بیمارستان&shy;های دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران با استفاده از ابزار&nbsp; سنجش آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی</em><em><span dir="LTR">UCEEM</span></em><em> بود.</em></p> <p dir="RTL">روش بررسی<em>:</em> <em>‌این مطالعه توصیفی - مقطعی درسال 93 13انجام گرفت. تمام 215 دانشجوی عرصه پرستاری و مامایی در حال کارورزی در بیمارستان&shy;های دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران پرسش&shy;نامه بومی سازی شده </em><em><span dir="LTR">UCEEM</span></em><em> را پر کردند. پرسش&shy;نامه به فارسی ترجمه شده بود و روایی محتوی، روایی سازه&shy;ای و پایایی آن تعیین شده بود. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی و تحلیلی،‌ آنالیز فاکتور عاملی، آزمون تی و ضریب همبستگی پیرسون، با استفاده از نرم افزار </em><em><span dir="LTR">SPSS</span></em><em> نسخه 17 </em><em>&nbsp;استفاده شد. </em><em>05/0</em><em>></em><em><span dir="LTR">p</span></em> <em>&nbsp;معنی&shy;دار تلقی شد. </em></p> <p dir="RTL">یافته&shy;ها: <em>میانگین نمره دانشجویان24/85 از دامنه نمره 25-125بود. 1/48% دانشجویان نگرش مثبت داشتند. روایی سازه&shy;ای ابزار با آنالیز فاکتور عاملی چهار حیطه را نشان داد</em><em><span dir="LTR">.</span></em><em> پایایی ابزار با آلفای کرونباخ 93% بود میانگین نمره دانشجویان پرستاری بیشتر از دانشجویان مامایی بود (006/0</em><em><span dir="LTR">P<</span></em><em>). ارتباط بین وضعیت تاهل، سن، تعداد روزهای حضور در بخش و نوع بیمارستان با دیدگاه دانشجویان معنی&shy;دار نبود </em><em>(53/0</em><em><span dir="LTR">P<</span></em><em>). </em></p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه</strong>&shy;<strong>گیری</strong><em>:</em> <em>نتایج این مطالعه نشان دادکه</em> <em>دیدگاه </em><em>دانشجویان از محیط آموزشی در حد متوسط است و فضا برای بهبودی و اصلاح در همه ابعاد محیط آموزشی وجود دارد</em><em>.</em></p> <p><strong><span dir="RTL">واژگان کلیدی:</span></strong> <em><span dir="RTL">آموزش بالینی، پرستاری،‌ مامایی، دیدگاه.</span></em></p> <p><strong>Background</strong>: Clinical education is a facilitator of learning in the clinical environment that can make measurable changes in students to perform clinical care. The aim of this study was to assess the clinical educational environment at nursing and midwifery students of Islamic Azad University, Tehran Medical Sciences Branch using undergraduate clinical educational environment measure (UCEEM).</p> <p><strong>Materials and methods</strong>: A cross-sectional study was carried out at nursing and midwifery school in 2014. All 215 internship nursing and midwifery students were selected and the UCEEM was used for data collection. We translated the instrument into Persian and ensured its content and construct validity by back translation and exploratory factor analysis. Data analysis was performed using SPSS 17 by the independent samples t test, Pearson correlation coefficient and one-way ANOVA. P-value<0.05 was considered significant.</p> <p><strong>Results</strong>: One hundred and ninety seven questionnaires were analyzed. Mean UCEEM overall score was 85.24 (range: 5-25). 48.15 had positive attitude. The factor analysis yielded four factors. The reliability of questionnaire (Cranach&rsquo;s &alpha;) was 0.93. Mean score of nursing students was higher than midwifery students (p<0.006). Age, marriage status, hospital stays, and type of hospitals had not significant correlation with student perception (p<0.532).</p> <p><strong>Conclusion</strong>: The finding of this study showed that students&rsquo; perceptions for educational environment are in average level and there is an opportunity for improvement in all domains of clinical educational environment.</p> <p></p> <p><strong>Keywords</strong>: <em>Environment, Undergraduate, Evaluation, Perception.</em></p> آموزش بالینی, پرستاری,‌ مامایی, دیدگاه. Environment, Undergraduate, Evaluation, Perception 61 65 http://tmuj.iautmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-444&slc_lang=fa&sid=1 Zeinab Abasi زینب عباسی Abasi.zeinab@yahoo.com 10031947532846005470 10031947532846005470 Yes Department of Nursing and Midwifery, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University; PhD Candidate of Health Services Management, Sciences and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه پرستاری ومامایی ، واحد علوم پزشکی تهران ، دانشگاه آزاد اسلامی؛ دانشجوی دکتری مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم و تحقیقات ، تهران ، ایران Soliman Ahmady سلیمان احمدی 10031947532846005471 10031947532846005471 No Head of National Board for Medical Education, MOHME; School of Medical Education, Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran; Fellow Researcher at Department of LIME, Karolinska Institute, Sweden رئیس مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت؛ دانشکده آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی؛ فلوشیپ پژوهشی دپارتمان LIME، انستیتو کارولینسکا، سوئد Simin Esmailporezanjani سیمین اسماعیل پور زنجانی 10031947532846005472 10031947532846005472 No Department of Nursing and Midwifery, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University; PhD Candidate of Medical Education ,Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه پرستاری و مامایی، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی؛ دانشجوی دکتری آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی ، تهران ، ایران Akram Peyman اکرم پیمان 10031947532846005473 10031947532846005473 No Department of Nursing and Midwifery, Tehran Medical Sciences Branch, Islamic Azad University; PhD Candidate of Reproductive Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran گروه پرستاری و مامایی، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی؛ ،دانشجوی دکتری بهداشت باروری، دانشگاه علوم پزشکی تهران ،تهران، ایران Maryam Farmahini Farhani مریم فرمهینی فراهانی 10031947532846005474 10031947532846005474 No Department of Nursing and Midwifery, Tehran Medical Sciences Branch,Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه پرستاری و مامایی، واحد علوم پزشکی تهران ، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ،ایران