Medical Sciences Journal of Islamic Azad University
فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران
MEDICAL SCIENCES
Medical Sciences
http://tmuj.iautmu.ac.ir
1
admin
1023-5922
2008-3386
000
10.61882/iau
000
1023-5922
000
fa
jalali
1404
6
1
gregorian
2025
9
1
35
3
online
1
fulltext
fa
بررسی اثربخشی آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مادران بر کاهش نشانههای اختلالات برونیسازی در کودکان آنها
The effectiveness of group acceptance and commitment therapy training for mothers on reducing externalizing disorder symptoms in their children
روانشناسی
psychology
نيمه آزمايشي
Semi-pilot
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin"">سابقه و هدف</span></span><i><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:Nazanin"><span style="font-weight:normal">:</span></span></span></i> <i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">اختلالات برونیسازی در کودکان، از جمله مشکلات شایعی هستند که میتوانند به مشکلات جدی در روابط اجتماعی و تحصیلی آنها منجر شوند</span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">.</span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد </span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">(ACT) </span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">بهعنوان یک رویکرد رواندرمانی مدرن میتواند به کاهش مشکلات رفتاری کودکان کمک کند. هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش گروهی </span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">ACT </span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">به مادران بر کاهش اختلالات برونیسازی در کودکان آنها بود</span></span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">.</span></span></span></span></i><i> </i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-weight:normal"></span></span></i></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt">روش بررسی</span></span></span><i><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">:</span></span></span></span></i> <i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">این پژوهش به شیوه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری یکماهه انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی مادران کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری برونیسازی در مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از این جامعه، 30 مادر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش در 8 جلسه آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد شرکت کردند. ارزیابیها با استفاده از سیاهه رفتاری کودک آخنباخ (</span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">CBCL</span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">) نسخه والدین، قبل و بعد از مداخله و در مرحله پیگیری انجام شد. دادهها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر با نرمافزار </span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal">SPSS22</span></span></span></i><i><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.2pt"><span style="font-weight:normal"> تحلیل شدند.</span></span></span></span></i><i> </i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal"></span></span></span></i></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin"">یافته</span></span><span lang="FA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="font-weight:normal">­</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin"">ها:</span></span> <i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="font-weight:normal">یافته ­ها نشان دادند که آموزش گروهی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به مادران تأثیر معنی­داری بر کاهش اختلالات برونیسازی در کودکان آنها دارد (01/0> </span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-weight:normal">p</span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="font-weight:normal">)</span></span></span></i><i><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="font-weight:normal">.</span></span></span></i></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><span style="font-weight:bold"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt">نتیجه</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">­</span></span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt">گیری</span></span></span><i><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">:</span></span></span></span></i> <i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">نتایج </span></span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">حاکی از آن است که آموزش گروهی </span></span></span></span></i><i><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal">ACT</span></span></span></i><i><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""><span style="letter-spacing:-.3pt"><span style="font-weight:normal"> میتواند بهعنوان یکی از رویکردهای موثر در آموزش والدین معرفی و اجرا شود.</span></span></span></span></i></span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:11.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Background</span></b><span style="font-size:11.0pt">: Externalizing disorders in children are common issues that can lead to serious problems in their social and academic relationships. Acceptance and commitment therapy (ACT), as a modern psychotherapeutic approach, can help reduce behavioral problems in children. The aim of this study was to examine the effectiveness of group ACT training for mothers in reducing externalizing disorders in their children. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:11.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Materials and methods</span></b><span style="font-size:11.0pt">: This study was conducted using a semi-experimental design with a pre-test-post-test control group and a one-month follow-up period. The statistical population included all mothers of children with externalizing behavioral disorders in the elementary schools of Qom City during the academic year 2023-2024. From this population, 30 mothers were selected using purposive sampling and randomly assigned to experimental and control groups (15 in each group). The experimental group participated in 8 sessions of group acceptance and commitment therapy training. Assessments were conducted using the child behavior checklist (CBCL) parent version, before and after the intervention and at the follow-up stage. Data were analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and repeated measures analysis of variance with SPSS22 software. </span></span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:inter-ideograph"><span style="line-height:11.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Results</span></b><span style="font-size:11.0pt">: The results indicated that group ACT training for mothers had a significant impact on reducing externalizing disorders in their children (P<0.01).</span></span></span></span></span><br>
<span style="font-size:12pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:11.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"><b><span style="font-size:11.0pt">Conclusion</span></b><span style="font-size:11.0pt">: These findings suggest that group ACT training can be introduced and implemented as an effective approach in parent education.</span></span></span></span></span></span><br>
کلید واژه ها: آموزش, درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, , مادران, اختلالات برونی سازی, کودکان
Training, Acceptance and commitment therapy, Mothers, Externalizing disorders, Children.
334
345
http://tmuj.iautmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1825-3&slc_lang=fa&sid=1
Hadi
Pordel
هادی
پردل
H.PORDEL2@YAHOO.COM
100319475328460013671
0009-0002-2031-9142
No
PhD Student in Clinical Psychology, Shahed University, Tehran, Iran
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی،دانشگاه شاهد، تهران، ایران
Mohammad Ebrahim
Maddahi
محمد ابراهیم
مداحی
MEMADAHI@YAHOO.COM
100319475328460013672
100319475328460013672
Yes
Assistant Professor, Department of Psychology, Shahed University, Tehran, Iran
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران
Leila
Heydari Nasab
لیلا
حیدری نسب
lhn1psy@gmail.com
100319475328460013673
100319475328460013673
No
Associate Professor, Department of Psychology, Shahed University, Tehran, Iran
دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران
Ruhollah
Abbasi
روح اله
عباسی
abba1si.ro@gmail.com
100319475328460013674
100319475328460013674
No
Assistant Professor, Department of Psychology, Shahed University, Tehran, Iran
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران