[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای داوران::
ثبت نام ::
اشتراک::
اطلاعات نمایه::
برای نویسندگان::
فرآیند چاپ::
پست الکترونیک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
:: دوره 36، شماره 3 - ( پائیز 1405 ) ::
جلد 36 شماره 3 صفحات 345-334 برگشت به فهرست نسخه ها
رابطه تحمل پریشانی با هراس اجتماعی با میانجی‌گری شایستگی خود در نوجوانان دارای علائم نوموفوبیا
زهرا صادقی لله کائی1 ، سیده فاطمه حسنی*2 ، فاطمه امیدی3
1- دانشجوی کارشناسی ارشد،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
2- استادیار،گروه روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم پزشکی تهران، تهران، ایران ، f.hassani@iautmu.ac.ir
3- استادیار،گروه آمارو اپیدمیولوژی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند، تهران، ایران
چکیده:   (258 مشاهده)
سابقه و هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه تحمل پریشانی با هراس اجتماعی با میانجی‌گری شایستگی خود در نوجوانان دارای علائم نوموفوبیا بود.
روش بررسی: این پژوهش از لحاظ اجرا، جزء تحقیقات غیرآزمایشی از نوع همبستگی و مبتنی بر روش مدل‌یابی معادلات ساختاری و همچنین این مطالعه از لحاظ هدف، جزء تحقیقات کاربردی به شمار می‌رفت. کلیه نوجوانان (13 تا 18 ساله) مبتلا به نوموفوبیا و ساکن شهر تهران در فصل بهار سال 1404 شمسی، جامعه آماری این مطالعه را تشکیل می‌دادند. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس، 294 نفر از این نوجوانان مبتلا به نوموفوبیا انتخاب شدند. فرم آنلاین مقیاس تحمل پریشانی سیمونز و گاهر (2005)، پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران (2000) و پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر (1985) پاسخ دادند.از ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی همبستگی بین متغیرهای پژوهش بهره گرفته شد. همچنین؛ بررسی مدل مفهومی با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری انجام شد. 
یافته­ها: نتایج نشان داد که تحمل پریشانی با میانجی‌گری شایستگی خود بر هراس اجتماعی نوجوانان دارای علائم نوموفوبیا تاثیر می‌گذارد. در واقع؛ تحمل پریشانی با افزایش شایستگی خود منجر به کاهش هراس اجتماعی در نوجوانان دارای علائم نوموفوبیا می‌شود.
نتیجه­گیری: بر همین اساس توصیه می‌شود که برنامه‌های آموزشی ویژه‌ای طراحی و اجرا شود که مهارت‌های تحمل پریشانی را به نوجوانان نوموفوبیک آموزش دهد.آموزش این مهارت‌ها زمینه لازم برای افزایش شایستگی خود را فراهم می‌آورد و در نهایت منجر به کاهش هراس اجتماعی خواهد شد.
 
واژه‌های کلیدی: تحمل پریشانی، شایستگی خود، نوجوانان، نوموفوبیا، هراس اجتماعی
متن کامل [PDF 835 kb]   (91 دریافت)    
نيمه آزمايشي : تحليلي/مقطعي/توصيفي | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1404/7/21 | پذیرش: 1404/10/8 | انتشار: 1405/6/10
فهرست منابع
1. Azadeh A, Novakhsh M, Haghighan M. Differences among three generations of the Islamic Revolution regarding social, economic, and political values. Strategic Studies of Sport and Youth 2021;20:9-31. [In Persian]
2. Rue P. Make Way, Millennials, Here Comes Gen Z. About Campus: Enriching the Student Learning Experience 2018;23:12-15. [DOI:10.1177/1086482218804251]
3. Devi U, Dutta R. A review paper on prevalence of NOMOPHOBIA among students and its impact on their academic achievement. Journal of Positive School Psychology 2022;6:5397-405.
4. Alizadeh M, Hassani M, Miyanbandi G, Ashoori A. Validation and reliability of the Nomophobia Questionnaire in an Iranian sample. Iran J Psychiatry Clin Psychol 2021;27:239 46. [In Persian] [DOI:10.1037/t9999-97378-000]
5. Arpaci I. Gender differences in the relationship between problematic internet use and nomophobia. Curr Psychol 2022;41:6558-67. [DOI:10.1007/s12144-020-01160-x]
6. American Psychiatric Association. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5). Rezaei F, et al. translators. 4th ed. Tehran: Arjmand Publishing; 2018. [In Persian]
7. Han S, Kim KJ, Kim JH. Understanding nomophobia: Structural equation modeling and semantic network analysis of smartphone separation anxiety. Cyberpsychol Behav Soc Netw 2017;20:419-27. [DOI:10.1089/cyber.2017.0113]
8. Bidokhti R. Predicting nomophobia based on social anxiety and loneliness in adolescents. National Conference on Research in Psychology, Tehran, Iran; 2020. [In Persian]
9. Ghasemi Taqabeh F, Torabi Zenouz S, Mahmoodalilou M, Pak R. Social anxiety disorder symptoms and psychological well being with mediation of fear of negative evaluation and quality of life. Appl Behav Sci Res Q 2021;13:60 90. [In Persian]
10. Newman MG, Rackoff GN, Zhu Y, Kim H. A transdiagnostic evaluation of contrast avoidance across generalized anxiety disorder, major depressive disorder, and social anxiety disorder. J Anxiety Disord 2023;93:102662. [DOI:10.1016/j.janxdis.2022.102662]
11. Sadock BJ, Sadock VA, Ruiz P, eds. Kaplan & Sadock's synopsis of psychiatry. . Rezaei F, translator. 9th ed. Tehran: Arjmand Publishing; 2019. [In Persian]
12. Basting EJ, Stuart GL. Incorporating distress tolerance into exposure based cognitive behavioral therapy for social anxiety disorder: A case study. Clin Case Stud 2025;15346501251317492. [DOI:10.1177/15346501251317492]
13. Farkhi A. Social anxiety considering the role of distress tolerance and psychological flexibility in students. J Stud Psychol Educ Sci 2024;7:114 27. [In Persian]
14. Moradi S. Effectiveness of realistic acceptance and commitment therapy on distress tolerance and resilience in divorced women. Appl Family Therapy Q 2022;2:581 96. [In Persian] [DOI:10.61838/kman.aftj.3.5.34]
15. Nazari A, Saeedi S, Abdi M. Comparative effectiveness of schema therapy and acceptance and commitment therapy on emotional distress tolerance, sexual dysfunction maladaptation, and psychological capital in patients with multiple sclerosis. Appl Family Therapy Q 2022;3:461 85. [In Persian] [DOI:10.61838/kman.aftj.3.1.23]
16. Brown RJ, Burton AL, Abbott MJ. The relationship between distress tolerance and symptoms of depression: Validation of the Distress Tolerance Scale (DTS) and short form (DTS-SF). J Clin Psychol 2022;78:2609-30. [DOI:10.1002/jclp.23370]
17. Zerach G, Gordon Shalev T. Distress tolerance, family cohesion and adaptability, and posttraumatic stress symptoms among combat veterans and their parents. Family Relations: An Interdisciplinary Journal of Applied Family Studies 2023;72: 2886-907. [DOI:10.1111/fare.12861]
18. Gamal Abdelhafez F, Ahmed Bassiouni N, Farouk Mohammed H. The relationship between ethical work climate and nurses' perception of moral distress and compassion competences. Alexandria Sci Nurs J 2024;26:1-14. [DOI:10.21608/asalexu.2024.361311]
19. Taher Soltani F, Jomhari F, Bagheri F. Predicting progress and responsibility based on perceived competence, resilience, and novelty seeking in students. Psychol Sci 2021;20:219 32. [In Persian]
20. Li Y, He M, Wang Z, Hofmann SG, Liu X. Distress tolerance as a mediator of mindfulness based intervention for anxiety and depression: Evidence from two randomized controlled trials. Int J Clin Health Psychol 2024;24:100445. [DOI:10.1016/j.ijchp.2024.100445]
21. Khosroshahi M, Mikaeili Manieh F. Relationship between social competence and fear of negative evaluation with social anxiety in students. 6th Scientific Research Congress on Educational and Psychological Sciences Development in Iran, Tehran, Iran; 2018. [In Persian]
22. Geyer RB, Dreyer Oren S, Meikle A, Ward RM. Relations between social anxiety and alcohol use problems via depression: The influence of distress tolerance. Health Behav Res 2024;7:17. [DOI:10.4148/2572-1836.1253]
23. Hurtado Albir A. Competence. In: Gambier Y, van Doorslaer L, eds. Handbook of Translation Studies. Amsterdam, Netherlands: John Benjamins Publishing Company; 2012. p.55-59. [DOI:10.1075/hts.1.comm5]
24. Akhmedova MT, Narmetova YK, Nurmatova IT, Malikova DUK. Communicative competence formation in future teachers based on an integrated approach. Int J Multicultural Multireligious Underst 2022;9:54-60.
25. Antera S. Professional competence of vocational teachers: A conceptual review. Vocat Learn 2021;14:459-79. [DOI:10.1007/s12186-021-09271-7]
26. Yildirim C, Correia AP. Exploring the dimensions of nomophobia: Development and validation of a self-reported questionnaire. Computers in Human Behavior 2015;49:130-37. [DOI:10.1016/j.chb.2015.02.059]
27. Siah S, Ghadami A, Azadi F. Psychometric properties of the Nomophobia Questionnaire among Iranian university students. Psychometry 2021;41:1 15.
28. Walsh SP, White KM, Young RM. Needing to Connect: The Effect of Self and Others on Young People's Involvement with their Mobile Phones. Australian Journal of Psychology 2010;62:194-203. [DOI:10.1080/00049530903567229]
29. Simons JS, Gaher RM. The Distress Tolerance Scale: Development and validation of a self-report measure. Motivation and Emotion 2005;29:83-102. [DOI:10.1007/s11031-005-7955-3]
30. Tefangchi M, Raeisi Z, Qomrani A, Rezaei H. Psychometric properties of the Multidimensional Distress Tolerance Scale among women with tension headaches. Anesthesiology and Pain 2021;12:34 43.
31. Connor KM, Davidson JR, Churchill LE, Sherwood A, Weisler RH, Foa, E. Psychometric properties of the Social Phobia Inventory (SPIN): New self-rating scale. The British Journal of Psychiatry 2000;176:379-86. [DOI:10.1192/bjp.176.4.379]
32. Hasanvand M, Amouzadeh M, Shoiri M, Bagheri A. Validity and reliability of the Social Phobia Inventory (SPIN) in non clinical Iranian samples. Proceedings of the 5th National Seminar on Students' Mental Health, Shahed University of Tehran. Tehran, Iran: Shahed University of Tehran; 2010. P.75 76.
33. Masoudnia A. The relationship between self esteem and social anxiety in undergraduate students. Daneshvar Raftar 2009;16:49 58.
34. Harter S, ed. Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver: University of Denver; 1985. [DOI:10.1037/t05338-000]
35. Bay N, Hasanabadi HR, Kavossian J. Structural model of competence beliefs and classroom perception with students' academic achievement: The role of achievement behaviors and beliefs. Applied Psychology Quarterly 2017;11:67 83.
36. Afshari A, Taghinejad N. Social anxiety model based on distress tolerance mediated by social intelligence among healthcare workers in Jiroft during COVID-19 pandemic. J Jiroft Univ Med Sci 2022;9:1121-28. [In Persian]
37. Shadan SH, Zakaei N, Gharakhanlou SH, Taheri Z. Relationship between perceived competence, social acceptance, and communication patterns with anxiety and depression in adolescents. 15th International Conference on Psychology, Counseling, and Educational Sciences. Tehran, Iran; 2022. [In Persian]
38. Hadilou MA. Relationship between early maladaptive schemas and distress tolerance with anxiety in adolescents in Tehran. 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling from Teachers' Perspective. Tehran, Iran; 2022. [In Persian]
39. Bastos C, Vieira S, Lima L. Emotional distress and perceived competence to maintain COPD treatment. Ann Med 2019;51:S192. [DOI:10.1080/07853890.2018.1562762]
40. Topalli PZ, Junttila N, Niemi PM, Ranta K. Discrepant views of social competence and links with social phobia. Int J Psychol Behav Sci 2018;12:119 26.
41. Katz D, Rector NA, Laposa JM. The interaction of distress tolerance and intolerance of uncertainty in the prediction of symptom reduction across CBT for social anxiety disorder. Cogn Behav Ther 2017;46:459-77. [DOI:10.1080/16506073.2017.1334087]
42. Ates B. Social phobia as a predictor of social competence perceived by teenagers. Int Educ Stud 2016;9:77-86. [DOI:10.5539/ies.v9n4p77]
43. Veilleux JC. A Theory of Momentary Distress Tolerance: Toward Understanding Contextually Situated Choices to Engage With or Avoid Distress. Clinical Psychological Science 2023;11:357-80. [DOI:10.1177/21677026221118327]
44. Vestad L, Bru E, Virtanen TE, Stallard PN. Associations of social and emotional competencies, academic efficacy beliefs, and emotional distress among students in lower secondary school. Social Psychology of Education 2021;24:413-39. [DOI:10.1007/s11218-021-09624-z]
45. Kargar R. Examining the relationship between distress tolerance and quality of life with social anxiety in students. Proceedings of the 3rd International Conference on Psychology, Counseling, and Education. Tehran, Iran; 2020. [In Persian]
46. Vieten C, Lukoff D. Spiritual and religious competencies in psychology. American Psychologist 2022;77:26. [DOI:10.1037/amp0000821]
47. Sheikholeslami A, Radmehr S. Social competence and generalized anxiety disorder in students. 3rd National Conference on Clinical Child and Adolescent Psychology. Tehran, Iran; 2023. [In Persian].
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA



XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Sadeghi Lalehkai Z, Hassani , S F, Omidi F. Relationship between distress tolerance and social anxiety through the mediation of self competence in adolescents with symptoms of nomophobia. MEDICAL SCIENCES 2026; 36 (3) :334-345
URL: http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-2459-fa.html

صادقی لله کائی زهرا، حسنی سیده فاطمه، امیدی فاطمه. رابطه تحمل پریشانی با هراس اجتماعی با میانجی‌گری شایستگی خود در نوجوانان دارای علائم نوموفوبیا. فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی تهران. 1405; 36 (3) :334-345

URL: http://tmuj.iautmu.ac.ir/article-1-2459-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 36، شماره 3 - ( پائیز 1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها
فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران Medical Science Journal of Islamic Azad Univesity - Tehran Medical Branch
Persian site map - English site map - Created in 0.1 seconds with 37 queries by YEKTAWEB 4774